Uprzejmie informujemy, iż Projekt „Belfer online” dobiega końca. Uruchomiliśmy już wszystkie grupy przewidziane do realizacji w ramach przedsięwzięcia.

Wszystkim nauczycielom, którzy przysłali zgłoszenia, a nie zakwalifikowali się na szkolenia serdecznie dziękujemy za zainteresowanie. Zgłoszenia te zostały wpisane na listę rezerwową.

W momencie rezygnacji z zajęć Uczestnika Szkoleń, będziemy się z Państwem . . . → Read More: Projekt „Belfer online” dobiega końca]]> Szanowni Państwo

Uprzejmie informujemy, iż Projekt „Belfer online” dobiega końca. Uruchomiliśmy już wszystkie grupy przewidziane do realizacji w ramach przedsięwzięcia.

Wszystkim nauczycielom, którzy przysłali zgłoszenia, a nie zakwalifikowali się na szkolenia serdecznie dziękujemy za zainteresowanie. Zgłoszenia te zostały wpisane na listę rezerwową.

W momencie rezygnacji z zajęć Uczestnika Szkoleń, będziemy się z Państwem kontaktować.

Zapraszamy jednocześnie do odwiedzania strony RODN “WOM” w Katowicach i śledzenia aktualności.

Ośrodek stara się o kolejne dotacje na projekty współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego skierowane do nauczycieli.

BEZPŁATNE  SZKOLENIA  W  RAMACH  PROJEKU „BELFER ONLINE”  W  PAŃSTWA  PLACÓWCE!!!

Szanowni Państwo -

Regionalny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli „WOM” w Katowicach realizuje Projekt:

BELFER ONLINE – Przygotowanie nauczycieli do kształcenia kompetencji kluczowych uczniów i dorosłych przy wykorzystaniu platform e-learningowych  i cyfrowych narzędzi edukacyjnych.

Projekt ten współfinansowany jest przez Unię Europejską z Europejskiego . . . → Read More: Zaproszenie do udziału w projekcie dla dyrektorów szkół]]> 

BEZPŁATNE  SZKOLENIA  W  RAMACH  PROJEKU „BELFER ONLINE”  W  PAŃSTWA  PLACÓWCE!!!

Szanowni Państwo -

Regionalny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli „WOM” w Katowicach realizuje Projekt:

BELFER ONLINE – Przygotowanie nauczycieli do kształcenia kompetencji kluczowych uczniów i dorosłych przy wykorzystaniu platform e-learningowych  i cyfrowych narzędzi edukacyjnych.

Projekt ten współfinansowany jest przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki (POKL), Priorytet IX ROZWÓJ WYKSZTAŁCENIA I KOMPETENCJI W  REGIONACH, Działanie 9.4 WYSOKO WYKWALIFIKOWANE KADRY SYSTEMU OŚWIATY.

Pragniemy Państwu zaproponować organizację szkolenia w ramach w/w Projektu w Państwa szkole. My oferujemy:

• ­         możliwość szkolenia się w miejscu pracy;
• ­         harmonogram  zajęć szkolenia  dopasowany do planu lekcji obowiązującego w Państwa szkole;
• ­         wykwalifikowanych trenerów prowadzących zajęcia, którzy dojadą do Państwa placówki;
• ­         serwis kawowy w trakcie przerw.

Od Państwa będziemy oczekiwać:

• ­         zorganizowania 24-osobowej grupy nauczycieli chętnych do udziału w szkoleniach (mogą to być nauczyciele z 2-3 sąsiadujących szkół);
• ­         przygotowania sali komputerowej na 12 stanowisk

ZAPRASZAMY DO WSPÓŁPRACY ORAZ ZAPOZNANIA SIĘ Z FOLDEREM INFORMACYJNYM DOTYCZĄCYM PROJEKTU

Szczegółowe informacje o projekcie: www.womkat.edu.pl

Dodatkowych informacji udzieli Państwu:

Pani Patrycja Rojek

e-mail: logistyka_belfer@womkat.edu.pl

Do udziału w projekcie zapraszamy nauczycieli i pracowników dydaktycznych szkół i placówek oświatowych prowadzących kształcenie ogólne i zawodowe.

Galeria>>

Ponadto zachęcamy do „odwiedzenia”  na platformie folderu Materiały naukowe i dydaktyczne, znajdą w nim Państwo referaty i . . . → Read More: Lekcje on-line Uczestników Projektu]]> Wszystkich Uczestników Projektu „Belfer online”, a także zainteresowanych, zapraszamy do zapoznania się z pierwszymi lekcjami on-line stworzonymi przez Uczestników zakończonych szkoleń, które zostały pozytywnie ocenione podczas standaryzacji. Autorskie prace opublikowane są na platformie MOODLE Projektu http://platforma.womkat.edu.pl/.

Ponadto zachęcamy do „odwiedzenia”  na platformie folderu Materiały naukowe i dydaktyczne, znajdą w nim Państwo referaty i prezentacje dotyczące Innowacyjnych metod kształcenia, metody WebQuest i  ePortfolio.

Jeśli są Państwo chętni zapisać się na bezpłatne szkolenia w ramach Projektu, a tym samym mieć możliwość pokazania swoich dzieł powstałych w czasie kursu, zapraszamy do zakładki Rekrutacja. ZAPISY NADAL TRWAJĄ !!!

W ramach Projektu „Belfer online – przygotowanie nauczycieli do kształcenia kompetencji kluczowych uczniów i dorosłych przy wykorzystaniu platform e-learningowych i cyfrowych narzędzi edukacyjnych” zorganizowano cztery konferencje naukowe „Innowacyjne metody kształcenia”: 3 listopada 2010 roku w Rybnickim Centrum Edukacji Zawodowej i w Regionalnym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli „WOM” w Katowicach, 4 listopada br. . . . → Read More: Relacje pokonferencyjne]]> Innowacyjne metody kształcenia

W ramach Projektu „Belfer online – przygotowanie nauczycieli do kształcenia kompetencji kluczowych uczniów i dorosłych przy wykorzystaniu platform e-learningowych i cyfrowych narzędzi edukacyjnych” zorganizowano cztery konferencje naukowe „Innowacyjne metody kształcenia”: 3 listopada 2010 roku w Rybnickim Centrum Edukacji Zawodowej i w Regionalnym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli „WOM” w Katowicach, 4 listopada br. w Kolegium Nauczycielskim w Bielsku-Białej oraz 17 listopada w Regionalnym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli  „WOM” w Częstochowie.

Kierownik Projektu Roman Goczoł przedstawił nauczycielom – uczestnikom konferencji założenia Projektu, cel główny i cele szczegółowe, grupy docelowe planowanych szkoleń, organizację szkoleń, zasady rekrutacji w czterech subregionach.  Projekt systemowy „Belfer online” odpowiada na potrzeby współczesnej edukacji i ściśle wiąże się: z rozwojem społeczeństwa informacyjnego i usług internetowych, z wdrażaniem programów rozwojowych szkół  w ramach Priorytetu IX PO KL mających na celu rozwijanie kompetencji kluczowych, a także ze zmianą tradycyjnej roli nauczyciela i potrzebą uzyskania kompetencji z zakresu mentoringu.

Pierwszym z prelegentów był Marek Szafraniec, specjalista w zakresie zarządzania edukacją  i projektami edukacyjnymi, autor Projektu „Belfer online”. W trakcie swego wystąpienia mówił o konieczności zmiany rzeczywistości szkolnej. Polska szkoła powinna być przede wszystkim otwarta na innowacje nie tylko w świecie technologii, ale i w odniesieniu do procesów nauczania i uczenia się.  Nie może stać w opozycji do cyfrowego świata, w którym już dzisiaj na co dzień funkcjonują uczniowie – „cyfrowi tubylcy”. Szkoła powinna mądrze korzystać z dobrodziejstw nowych technologii i przyczyniać się do powiększania wirtualnych zasobów edukacyjnych. Marek Szafraniec podkreślił, iż trwający proces tworzenia społeczeństwa informacyjnego niesie ze sobą zarówno liczne nadzieje i szanse, jak i poważne zagrożenia. Do dobrego funkcjonowania w tym społeczeństwie należy się odpowiednio przygotować, także w ramach oddziaływań edukacyjnych we współczesnej szkole. Jednym z najważniejszych wyzwań dla systemu edukacji w społeczeństwie informacyjnym będzie nauczenie ludzi kreatywności. Pewne rutynowe czynności intelektualne będą wykonywane przez komputer, zaś dla człowieka zostanie: kreatywność. Od kreatywności będzie zależeć miejsce człowieka  w społeczeństwie informacyjnym. W dalszej części swego wystąpienia prelegent odniósł się do innowacyjnych metod kształcenia takich jak WebQuest czy ePortfolio. Dają one możliwość konstruktywistycznego zastosowania technologii informatycznych w kształceniu otwartym i na odległość, wykorzystującym Internet i jego zasoby. Dzięki nim można zaprojektować wiele interesujących kursów online dla uczniów i dorosłych, a także wykorzystywać je w pracy zespołowej w klasie lub w samokształceniu, także w systemie kształcenia nieformalnego i nauczaniu przez całe życie. W Projekcie „Belfer online” celem szczegółowym jest właśnie wykorzystanie w kształceniu i kompetencji kluczowych innowacyjnych metod kształcenia i cyfrowych narzędzi edukacyjnych (WebQuest, ePortfolio i eXe) i idei mentoringu.

Z kolei Sabina Furgoł, specjalistka metodyki nauczania, ewaluator projektów edukacyjnych, ekspert  PO KL, w swoim wystąpieniu zwróciła uwagę na to, że zmieniło się nie tylko otoczenie człowieka, ale zmienili się ludzie i relacje między nimi, sposób komunikowania się. We współczesnej szkole uczymy zupełnie inne pokolenie, które wymaga innych metod pracy dydaktycznej i wychowawczej. Nie możemy powielać anachronicznego modelu edukacji skoncentrowanego na nauczycielu, który jest nadawcą – źródłem informacji i uczniu – odbiorcy. Nowoczesna dydaktyka powinna – zdaniem Sabiny Furgoł – odwoływać się do konstruktywizmu. Bardzo ważnym czynnikiem, mającym wpływ na efektywne kształtowanie kompetencji kluczowych, jest wybór metod pracy. Metoda WebQuest to jedna z tych innowacyjnych metod nauczania, które cechują się wyższą skutecznością dydaktyczną od tradycyjnych. Jest to metoda nauczania nakierowana na wyszukiwanie, w której większość lub całość informacji pozyskiwana jest w sposób interaktywny i pochodzi z zasobów internetowych, opcjonalnie uzupełniana jest telekonferencjami i materiałami podręcznymi. WebQuest różni się od metody projektu wykorzystaniem  Internetu i różnego rodzaju oprogramowania. Dysponujemy technologiami offline i online. Możemy przygotować WebQuest offline – w zwykłym edytorze tekstu czy programie do tworzenia prezentacji       lub też w bardziej zaawansowanym metodycznie i technicznie programie np. eXe, a następnie zamieścić opracowanie na wybranym serwerze i opublikować w Internecie. Można również bezpośrednio przenieść się do sieci, publikując WebQuest w wybranym narzędziu online np. w blogerze czy na stronach WWW. WebQuest jest tą metodą, która ma wiele zalet i pozwala m.in. na: kształtowanie kompetencji kluczowych, wykorzystywanie nowoczesnych technologii informacyjnych w procesie uczenia się, poruszanie się w przestrzeni wirtualnej, interakcję  w uczeniu się z innymi uczącymi, publiczne przedstawianie wytworów pracy osób uczących się, stworzenie możliwości uzyskania informacji zwrotnej dla ucznia na temat jego wytworów.

Trzecie wystąpienie podczas konferencji dotyczyło ePortfolio jako innowacyjnej metody nauczania i oceniania. Lechosław Hojnacki, nauczyciel-wykładowca Kolegium Nauczycielskiego w Bielsku-Białej, specjalista od metodyki nauczania online, skoncentrował się na elektronicznej wersji portfolio. Dzięki możliwościom współczesnej technologii informacyjnej elektroniczna teczka prac może zostać wzbogacona np. o zapis ruchu (wideo)   i dźwięku. Prezentowanie zbioru może być bardziej dynamiczne (np. ruchome prezentacje audiowizualne, prezentacje typu PowerPoint etc.). Do zysków z zamiany tradycyjnej teczki prac na elektroniczny dokument lub zestaw dokumentów Lechosław Hojnacki zaliczył: zyskanie możliwości umieszczania w portfolio multimedialnych artefaktów, ułatwienie edycji i korekty treści opisów tekstowych, ułatwienie replikacji i przesyłania. Dalsze rozszerzenie potencjału elektronicznego portfolio niesie ze sobą zastosowanie mechanizmów opartych na WWW, dzięki czemu znacznie wzrastają możliwości publikowania i zdalnego korzystania z portfolio. Naprawdę zupełnie nowy potencjał kryje jednak dopiero oparcie elektronicznego portfolio na nowoczesnych, przyjaznych dla użytkownika, bazodanowych mechanizmów pozwalających kształtować nie tylko treści ePortfolio, ale także powiązaną z nimi komunikację, refleksję, informację zwrotną, jak również szybko tworzyć uporządkowane według różnych kryteriów podzbiory artefaktów oraz towarzyszących im metadanych. Użycie takich technologii całkowicie zmienia podejście do systematyzowania i prezentowania komponentów składowych ePortfolio. Dopiero one stanowią dobrą bazę dla ePortfolio nie tylko jako produktu, lecz także jako metody dydaktycznej i metody oceniania – adekwatnej  do zadań nowoczesnej szkoły.

Terminy konferencji: